简笔划是经由过程目识、心记、手写等举动，提取客观形象最典范、最凸起的次要特性，以平面化、程式化的情势和简约洗炼的笔法，表示出既有归纳综合性又有可识性和表示性的绘画。

　　简笔划，是指把庞大的形象简朴化，形体构造是绘画最根本的要素，各类物体都有本人共同的组成身分，构造情势及比例干系，平面化的简笔划，表示2维的平面构造比力烦琐。

　　但要表示平面构造的物体形象，因次要只表示一个面的图形，写生时应挑选能充实显现工具构造特性的角度和视向，使这些特性能凸起地呈献于平面图形当中。

　　简笔划寻求形似，不计细节，能够表示天然景观、修建、生果、蔬菜、花卉树木、食品、玩具、家具、家用电器、糊口用品、衣饰、人物、水活泼物、虫豸、禽鸟、陆地植物、交通东西、兵器等诸多形象，简笔划在外型上简朴归纳综合，在情势上活泼生动，在画法上更是易仿易学。

　　电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、拍照机的镜头、书柜、冰箱的门框。这些表现构造特性的组成身分都安设在物体的正面。衡宇除屋顶外，表现差别修建气势派头的柱、廊、门窗及金饰也多数在正面。这些物体的无视图能显现它的差别概念的构造特性。

　　脊椎植物由一要脊毗连头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢别离与肩带和骨盆跟尾支持满身，各类植物因差别的保存方法和活动方法而构成的构造比例与形状的差别。从侧面看非常较着，一样，各类车辆的内部构造特性，次要体如今车头、车箱和车轮，画出其横式侧视图，能片面显现各部门的构造特性。

　　球体的外表面在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于空中的形态中，各类角度也会显现出大致分歧的视觉形状。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也别离由球体、圆柱体和圆椎体组成，画这些物体普通没必要挑选角度。假如它们被横置或斜置，即轴线不垂直于空中，则差别角度会有差别的透视变革，应取轴线平行于画面的角度。

　　同类或相似物体的形象差别，普通次要体如今部分的细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等相似植物，团体构造无大差别。次要区分在于耳、颈、头、尾等细节的巨细，粗细与是非的差别，写生时要留意发明并强化差别，以凸起各自的本性特性。

　　物体的细节特性，表示纷歧，有的较着，有的则不大较着，写生应经由过程比力，同中求异，并使用夸大的办法把各类物体的细节特性表示得明显凸起。如画差别的树，在树冠和枝干类似的状况下，可凸起树叶或花果的差别特性，画人物，既可经由过程五官、须揭晓现年齿和性别特性欧帝体育最新，也可操纵穿衣戴帽表如今民族和职业特性。也可借助于头、驱干和高低肢的根本形及比例的变革表示高矮胖瘦年齿的本性特性。

　　人物和植物常常处在举动中，各类静态，瞬息变异。简笔静态写生，虽可经由过程灵敏的察看，间接捕获各类静态，但在很大水平上则是在阐发、了解活动纪律的根底上，掌握枢纽点和活动线，使用影象。如我们人，由头、胸廓、骨盆和四肢组成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和脚，每部门的骨骼既各自自力又高低毗连，每一个毗连点构成一个枢纽，枢纽是活动的关键，做着屈伸、内收外展和盘旋等活动。各类活动其实不改动头、胸廓、骨盆和四肢的部分构造，变革的只是它们之间以枢纽为迁移转变点的迁移转变干系及其团体形态。因而，以变革的枢纽为点，以稳定的骨骼为线，以点带线、以线连点，是表示各类静态烦琐可行的办法。使用骨线表示人物静态，要把握重心的变革纪律，重心垂直于支持面；能连结均衡，走跑时重心超越支持面，腾跃时的重心偏向活动的火线。

　　植物的活动纪律与人物根本类似。兽类的四肢在走、跑、跳活动中瓜代举动，相互共同，头和驱干同时因颈、腰、尾的扭动发作响应变革。普通禽鸟的次要活动构成是翱翔，翱翔时双翅伸开，高低扇动，鸟的脚举动相对少些，颈部的灵敏性却很大，作禽鸟简笔划写生，可先用画蛋法画出体腔和头部，再用骨线画颈和脚，最初添前次要细节。

　　养成图形化的风俗，把各类详细的事物用笼统的图形去归纳综合，同时将笼统的图形遐想到详细的什物，把庞大的物体合成归纳综合，然后用根本图形组合。

　　画画信赖一切家长都大白，但简笔划能够家长们就有疑问了，那甚么是简笔划呢？孩子进修当前对其生长有甚么益处，这都是家长们体贴的成绩。

　　简笔划就是用简朴的线条画出林林总总植物、糊口中的物品的形状特性，除讲求简朴外，还要画得像，把物品庞大的形象停止简朴化，对小孩子来讲，好比说还在上学前班，幼儿园的，由于小孩子对甚么都很别致，对天下的熟悉次要是靠的视觉和听觉。

　　简笔划就次要该当是一些简朴的图片，好比说植物简笔划，常见的有兔子，熊，猫等，就是用简朴的线条画出植物次要的形状特性，要画得“简”，画得像。必需删掉细节，凸起次要特性，把庞大的形象简朴化。植物简笔简单把握，不只能激起孩子的学画爱好，还能够培育孩子的速记才能、归纳综合才能、想像才能，有益于孩子的智力开展。

　　教画植物的简笔划时，能够按照各类植物的特搜寻取夸大、拟人的伎俩来画，使形象愈加凸起。比方小兔子画得活灵活现，把小鸟的头画得大而活泼。

　　教孩子捉住植物的静态变革。因为植物所处的方位和活动形态是随时挪动的，在画时其根本的外形也有所变更，如正面的熊猫和侧面的熊猫两者的根本外形就有所差别，正面的熊猫身子应画成圆形的，侧面的熊猫应画成卵形的。

　　教会幼儿归纳综合植物的根本外形。根本外形就是大表面，它是按照植物的形状特性决议的。要使植物的庞大形象简朴，要先用简朴的多少图形来归纳综合植物的根本外形，再在根本外形长进行加工。

　　东方娃娃以为，教诲的最高地步就是：“爱”！让每一个孩子做到平生“心中有爱”，是东方娃娃教诲的中心地点和最终寻求！